Autismus, eine neurologische Entwicklungsstörung, Sozialisations- und soziale Kommunikationsstörungen, eingeschränkte und sich wiederholende Verhaltensweisen werden beobachtet. Kinder mit Autismus haben Schwierigkeiten, ihre Emotionen zu regulieren, abgesehen von den Schwächen, die sie in sozialen Fähigkeiten wie Kommunikation und Interaktion erfahren, überhaupt nicht sprechen können oder ungewöhnlich sprechen. Ihre Schwierigkeiten bei der Emotionsregulation wurden mit der sozial-emotionalen Entwicklung, der Sprachentwicklung, der sensorischen Entwicklung und einigen mit gemeinsamen Aufmerksamkeitsfähigkeiten in Verbindung gebracht. Kognitive und soziale Entwicklungsbereiche sind miteinander verknüpft, und sie wirken sich auch auf den Bereich der emotionalen Entwicklung aus, zu dem auch die Steuerung von Emotionen gehört. Daher haben diese autismusbedingten Beeinträchtigungen wichtige Auswirkungen auf das emotionale Funktionieren. Nervosität, Aggression, Selbstverletzung, Angst und Impulsivität gehören zu den häufigsten Problemen.Unter der Annahme, dass Kommunikation für die Entwicklung von Emotionsregulationsfähigkeiten wesentlich ist, kann es als normal angesehen werden, dass Kinder mit ASS aufgrund von Mängeln in der Emotionsregulationsfähigkeiten Mängel aufweisen soziale Interaktion.

Emotionen, die einen wichtigen Platz in Bezug auf die Erhaltung des Lebens eines Menschen einnehmen, können Schwierigkeiten im menschlichen Leben verursachen, wenn sie nicht gemäß ihrer Funktion erlebt und nicht mit der erforderlichen Intensität gemäß der aktuellen Zeit und Situation zum Ausdruck gebracht werden. Es ist ersichtlich, dass Kinder mit ASS erhebliche Schwierigkeiten im sozial-emotionalen Bereich haben, da sie ihre Emotionen nicht regulieren können, Gefühle wahrnehmen und verstehen, Emotionen akzeptieren, impulsives Verhalten kontrollieren und ihre Emotionen beim Erleben nicht richtig ausdrücken können negative Emotionen oder nicht in der Lage sind, ihre Emotionen zu verstehen.

Psychosoziale Intervention bei Kindern mit ASD unterstützt die sozio-emotionale Entwicklung. Der sozio-emotionale Entwicklungsprozess kann definiert werden als das Bewusstsein oder Verständnis des Individuums für die von ihm selbst oder anderen erlebten Emotionen, die Fähigkeit, seine Umgebung zu erforschen und etwas über sie zu lernen, den Aufbau enger und sicherer Beziehungen zu Eltern und Gleichaltrigen sowie die emotionale Sozialisation Fähigkeiten. Kinder mit schwacher sozio-emotionaler Entwicklung können sich gegenüber Gleichaltrigen ängstlich und schüchtern verhalten sowie interne und externe Verhaltensprobleme erfahren.

Spielen spielt eine wichtige Rolle bei der Unterstützung der psychosozialen Entwicklung. Kinder drücken sich am besten durch Spiele und Spielzeug aus. Spielen ist die beste Möglichkeit für Kinder, ihre Gefühle und sich selbst auszudrücken, unabhängig davon, ob es sich um ein normal entwickelndes Kind oder ein Kind mit Autismus handelt. Der therapeutische Einsatz von Spielen bei Kindern mit Autismus erleichtert die Auflösung von emotionalen und Verhaltensstörungen bei diesen Personen, verbessert ihre sozialen Fähigkeiten, erhöht ihr Selbstvertrauen und stärkt ihre Kommunikation mit ihren Eltern und Gleichaltrigen. Während des Spieltherapieprozesses hilft der Therapeut als Modell dem Einzelnen, seine sozialen Lebenskompetenzen und symbolischen Spielfähigkeiten zu entwickeln, und gleichzeitig werden sie dabei unterstützt, ihren Emotionen einen Sinn zu geben, indem sie ihre Emotionen reflektieren, die sie nicht verstehen können das Spiel. Es wird angenommen, dass die Verhaltensprobleme von Kindern mit Autismus abnehmen und es ihnen leichter fällt, sich mit dem Spiel auszudrücken.